Bona tarda!

Avui us explicaré com ha anat la prova final que he plantejat! No estava planificada per aquesta setmana, però per temes organitzatius i de les entregues del Practicum s’han hagut de moure dies i activitats. A continuació us explico com va anar la sessió.

Activitat: prova final

Objectius: 

• Identificar la informació explícita que apareix en el text per respondre a les preguntes de comprensió literal.
• Inferir informació del contingut de la recepta per poder respondre a les preguntes de comprensió inferencial.
• Elaborar un petit escrit en forma de resposta a la pregunta que es demana i fer-ho amb adequació a la pregunta que es formula. 

Descripció de l’activitat: a l’inici de la sessió es va explicar que es faria un exercici de comprensió lectora semblant al que havien fet a l’inici de la meva intervenció. L’activitat consistia en diferents tipologies de preguntes relacionades amb una recepta de nuggets de pollastre i moniato. Al començament, es va introduir el tema (que era una recepta, si n’havien seguit alguna, etc.) per tal que l’activitat estigués contextualitzada i alguns conceptes que apareixien per si hi havia dubtes de comprensió. Es va explicar que l’activitat era individual i que l’havien de fer sols i que un cop acabada, podrien fer projecte (una activitat que els agrada molt que estan fent de l’Aprenem).

Va ser complicat que tots iniciessin la prova a la vegada, tant per falta de motivació i ganes com per cansament, però finalment es va aconseguir. Es va donar suport a alguns alumnes perquè no entenien les preguntes i no les sabien respondre. Així i tot, tot el grup, cada un/a al seu ritme, va entregar la prova i van seguir amb altres activitats lliures.

La resta de la sessió va anar molt més fluida perquè van fer coses del seu interès, com el projecte o jugar a escacs, per tant, va haver-hi bon ambient de treball.

Avaluació de la sessió: tal com va passar la primera vegada amb la prova inicial i amb algunes activitats que s’han proposat, la primera reacció no és bona quan són activitats més acadèmiques on han d’escriure i llegir. De totes maneres, ha anat millor que la primera vegada i tots i totes l’han pogut acabar i dedicar-se a altres activitats.

La proposta  estava plantejada amb preguntes amb el mateix format que l’anterior perquè es pugui fer la correcció amb la rúbrica i amb els mateixos ítems.

Aquestes activitats no els agraden ni motiven perquè és un tema en què tenen dificultats i no els agrada haver de llegir en català ni escriure. De fet, per les observacions que he pogut veure i les preguntes que feien, era clar que la gran majoria no havien llegit la recepta abans de respondre a les preguntes i per això, molts d’ells i elles tenien dubtes.

Compromisos: he aplicat els mateixos conceptes que en la prova inicial perquè es treballessin les mateixes competències. A més, com en l’altre prova el tema del menjar va ser atractiu, he considerat introduir la mateixa temàtica perquè també ho fos. 

Durant aquesta setmana haig de valorar les proves finals per poder incloure els resultats en el repte 4 que hem de presentar la propera setmana. 

Observacions personals i reflexions: com he explicat a l’inici, avui no estava previst que passés la prova final perquè s’havia de fer la setmana vinent, però coincidia amb l’entrega del repte 4 i no em donaria temps a incloure els resultats i poder treure conclusions. A més, la prova inicial la vaig passar un dimarts i, com hi ha alumnes que els dijous no venen, vaig plantejar si podia ser aquest dimarts.

En relació amb la sessió, la veritat no anava amb masses expectatives perquè l’altre vegada  quan vaig fer la prova, i durant les activitats més estrictament escolars, sempre hi ha poca predisposició, males cares i falta d’interès quan iniciem. Però la veritat que, ha anat millor del que esperava perquè hi ha hagut resistència, però no tanta com imaginava. La veritat és que al principi costa una mica, però són un grup treballador amb el qual es poden fer propostes i activitats diferents.

La sessió d’avui ha anat bé. Crec que no els ha agradat a l’inici, però han acabat l’exercici (com he dit uns amb més dificultats que uns altres) i després han pogut fer altres activitats que els venien més de gust.

Durant l’última part de la sessió he anat ajudant als qui ho necessitaven amb el seu projecte. 

Som-hi que ja no queda res!